jeu présenté au 12e Forum des enseignantes et enseignants innovants
Connaissez-vous les Numy-Cartes Points.Subito ?
Imaginez un outil didactique d’apprentissage de la numération universelle de position en base 10 pour les élèves allophones, dyscalculiques ou simplement en grande difficulté avec les chiffres et les nombres, parce qu’ils ne comprennent pas le sens du nombre dans sa construction, ni la représentation de chaque nombre par un mot-nombre.
Sachant par les sciences cognitives que l’enfant, dès la naissance, peut faire la différence entre 1, 2 ou 3 objets, Numy-Code innove avec les Points.Subito. Ces points, par rangée de 3 sur un clavier de 9 places au total permettent aux enfants de comprendre la construction du nombre en se créant une image mentale. Ainsi, en manipulant les Numy-Cartes Point.Subito, les enfants peuvent se faire une image mentale de chaque chiffre de 0 à 9, associé à son mot-nombre et donc calculer sans compter sur les doigts : calculer devient un plaisir et un automatisme !
COMPTER
Nous voulons compter le nombre d’élèves dans une classe, ils ont chacun laissé leur chapeau devant la salle : nous comptons donc le nombre de chapeaux.
Chaque joueur à tour de rôle pioche un chapeau, et pose la carte correspondante au nombre de chapeaux s’il l’a. Sur chaque carte, l’élève peut se faire une image mentale du chiffre ou nombre, grâce aux Points.Subito et à l’écriture du nombre en chiffres et en lettres. Il place la carte sous sa main droite pour les unités, sous sa main gauche pour les dizaines.
Le point fort de la version “compter” : Une compréhension totale du passage à 10, qui est souvent une difficulté ! Lorsque l’élève pioche le 10ème chapeau, il voit que la grille de 9 points Subito est complète : il va alors venir poser les 10 chapeaux bleus unités, présents sous sa main droite, sous un chapeau rouge, représentant une dizaine, sous sa main gauche. Et voilà, tour est joué !
CALCULER
Chaque joueur à son tour pioche une carte et essaye de poser une égalité avec cette carte, celles de l’égalité précédente et celles qu’il a en mains. Les cartes non utilisées dans l’égalité sont à déplacer vers le talon pair et impair des unités et des dizaines. Le joueur qui a déposé la dernière égalité gagne le Numy-Jockey.
Chaque erreur et chaque carte restante en mains coûte 1 point. Le joueur qui a le moins de points a gagné aux Points.Subito.
Les professeurs des écoles peuvent adapter la règle selon le but pédagogique recherché. Les parents d’élèves sont les entraineurs à la maison de futurs champions en calcul mental !
Chaque Professeur des écoles pourra mettre en œuvre, en Aide Pédagogique Complémentaire APC, en parallèle des méthodes traditionnelles, le tout nouvel outil didactique du Numy-code verbal universel de la numération de position en base 10 avec des binômes d’élèves.
Les parents peuvent utiliser les Numy-Cartes en jeu de société à la maison pour consolider chaque jour en 15 minutes de savoir jouer, la mémorisation des procédures de calcul mental et en chantant la comptine de Numy-code avant d’aller dormir.
Quelques avis
“Une belle réussite en 5 séances APC avec le Numy-code pour trois élèves CM1 et CM2 qui comptaient encore sur les doigts en calcul mental très simple. C’est par la maternelle qu’il faudrait commencer !”
Aurélie.S, Directrice d’école primaire
“Waouh ! Je n’avais jamais vu ça ailleurs”
Claire Lommé, Professeure de mathématiques et coordinatrice Ulis
“Akim, élève DYS, en moyenne section, était bloqué au comptage sur les doigts après le « deux » pour dire ensuite « quat. », car quatre signifiait pour lui “beaucoup”. En manipulant les cartes de « points.subito », il a réussi à verbaliser les nombres de 1 à 9”
B.W, Parent d’élève
“Au stade de la petite enfance, le vocabulaire utilisé par certains « pédagogues » est indigeste et rébarbatif lorsqu’il s’agit d’enseigner la numération aux enfants. Gérard Siégel s’est donc attelé à cette tâche en menant, cinq années durant, des recherches très originales qui sont fondées sur la neuropédagogie de la numération de position en base 10. C’est ainsi que l’entrée dans le monde des mathématiques peut être véritablement facilitée pour les enfants. En somme, les mathématiques deviennent vraiment un jeu d’enfant ”
Patrick Hetzel, Professeur des Universités – Ancien recteur d’académie – Ancien conseiller du Premier ministre pour l’Éducation